420，反差（2/2）
“第三步掌握朗诵的方法
“朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术方法，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达方法有：
“1，打开声音。打开声音是指在诵读时声音就像歌剧美声唱法一样的，我们在朗读时可以用手指摸着耳朵下颌头和颞骨的连接处部位，如果这里说话，朗诵时有凹陷就说明声音打开了。
“2，气沉丹田。力气力气，有气才有力。朗诵一样需要气来支持力。我们在做朗诵训练时要专门做练气训练，方法是深呼吸，然后双手叉腰，感觉腰部有鼓胀的感觉，就如同挑重担起身那瞬间的深呼吸一般。长期训练后就习惯成了自然便大功告成了。
“3，注意标点。朗诵文本的标点符号对我们的朗读有提示作用，我们不可忽视它的作用。
“标点符号的作用主要有停顿时间的长短，声调的处理。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。是叹号结尾要短促有力，是问号结尾声调要上扬，省略号要有声音的连绵。这些标点符号都给了我们暗示意义，我们千万不可视若无睹。”
南槐瑾听课听到这里恨不得站起来说：“停！”
可是花容似乎没有感觉，还在一种填鸭式的灌输中不能自拔。她也许觉得这内容很好，对学生能力的培养有很大的作用。当然，你这个内容的选择如果是一个讲座，也许我们就是另外的评价了。问题是现在你是在上课呀。南槐瑾想，连我都听得开始难受了，这些可怜的小学生怎么接受的了呢？;
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